Giờ học của học sinh lớp 12, Trường THPT Nguyễn Đức Cảnh.

Chủ động từ sớm, đồng bộ

Quy chế tuyển sinh đại học năm nay có nhiều điều chỉnh theo hướng chặt chẽ và thực chất hơn, tác động trực tiếp đến cách thức lựa chọn môn thi, tổ hợp xét tuyển cũng như phương pháp ôn luyện của học sinh. Những thay đổi này đặt ra yêu cầu các cơ sở giáo dục phải chủ động thích ứng, điều chỉnh kế hoạch dạy học và tổ chức ôn thi một cách khoa học, linh hoạt ngay từ sớm, bảo đảm phù hợp với năng lực học sinh và định hướng xét tuyển trong giai đoạn mới.

Tỉnh Hưng Yên hiện có 71 trường THPT, 1 trường THCS và THPT, 9 trường Tiểu học, THCS và THPT và 18 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên với hơn 41.600 học sinh lớp 12. Ngay từ đầu năm học 2025 – 2026, Sở Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục triển khai đồng bộ nhiều giải pháp nâng cao chất lượng dạy học và ôn thi. Bà Đoàn Thị Tuyết, Trưởng phòng Giáo dục phổ thông (Sở Giáo dục và Đào tạo) cho biết: Sở đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo, tổ chức các kỳ khảo sát chất lượng học sinh lớp 12 để phân tích kết quả, yêu cầu các đơn vị điều chỉnh kế hoạch dạy học, ôn tập. Các nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập từ đầu năm học, phân hóa đối tượng học sinh, củng cố kiến thức cốt lõi, rèn kỹ năng làm bài theo cấu trúc đề thi mới; đồng thời đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Tuy nhiên, kết quả khảo sát cho thấy chất lượng học tập giữa các loại hình trường còn chênh lệch; một số đơn vị, giáo viên chưa thực hiện nghiêm quy chế chuyên môn, việc đổi mới phương pháp dạy học còn chậm, công tác phân loại và hỗ trợ học sinh chưa thực sự hiệu quả. Theo bà Tuyết, việc chuẩn bị từ sớm giữ vai trò then chốt, giúp các nhà trường xây dựng lộ trình ôn tập khoa học, phù hợp với năng lực học sinh.

Học sinh hệ 9+ Trường Cao đẳng Nghề Thái Bình.

Linh hoạt hỗ trợ học sinh

Từ định hướng chung của Sở Giáo dục và Đào tạo, các trường có cấp THPT, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên đã chủ động khảo sát, phân loại học sinh để xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp; đồng thời đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường luyện tập theo cấu trúc đề thi. Tại Trường THPT Văn Giang, việc cho học sinh đăng ký môn thi tự chọn từ sớm giúp nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập. Ông Đào Quang Bình, Phó Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Kế hoạch ôn thi được xây dựng dựa trên lựa chọn và năng lực của học sinh, bảo đảm phù hợp với nguyện vọng từng em. Trên cơ sở đó, các tổ, nhóm chuyên môn xây dựng nội dung ôn tập chi tiết, bám sát yêu cầu của chương trình, đồng thời điều chỉnh linh hoạt theo thực tế học sinh.

Ở khối giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên, việc phân loại học viên được đặc biệt chú trọng do nền tảng kiến thức không đồng đều. Cô giáo Đôn Thị Phương, giáo viên Ngữ văn, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên Quỳnh Phụ thông tin: Sau khảo sát, học viên được chia thành các nhóm để ôn tập phù hợp: nhóm yếu củng cố kiến thức nền, tránh điểm liệt; nhóm trung bình rèn kỹ năng làm bài; nhóm khá, giỏi tăng cường luyện đề, nâng cao khả năng phân tích. Cùng với đó, nội dung ôn tập được xây dựng bám sát cấu trúc đề thi, chú trọng rèn kỹ năng làm bài ở từng phần, nhất là phần đọc hiểu nhằm giúp học sinh “chắc điểm”. Việc phân loại giúp quá trình ôn tập có trọng tâm, tránh dàn trải và tạo điều kiện để mỗi học sinh tiến bộ theo năng lực.

Bên cạnh học tập, học sinh lớp 12 duy trì rèn luyện thể thao để nâng cao thể lực, chuẩn bị tốt cho kỳ thi tốt nghiệp THPT. Trong ảnh: Học sinh lớp 12 Trường THPT Yên Mỹ chơi cầu lông.

Học sinh thêm tự tin, sẵn sàng “về đích”

Từ sự chủ động của ngành và sự đồng hành của giáo viên, nhiều học sinh đã có sự chuyển biến trong quá trình ôn tập. Em Nguyễn Thị Mai Anh, học sinh lớp 12 Trường THPT Văn Giang chia sẻ: Ngay từ đầu năm, em được thầy cô tư vấn chọn môn thi phù hợp. Khi học theo nhóm, em thấy bài giảng dễ hiểu hơn, không còn áp lực như trước. Còn em Lê Thành Đạt, học sinh lớp 12A13, Trường THPT Nguyễn Đức Cảnh cho biết: Trải qua các kỳ khảo sát, em thấy rõ sự tiến bộ của mình. Những phần kiến thức còn yếu được thầy cô củng cố lại nhiều lần, nhất là kỹ năng làm bài theo dạng đề mới. Nhờ vậy, em tự tin hơn khi bước vào kỳ thi sắp tới.

Sở Giáo dục và Đào tạo đặt mục tiêu phấn đấu đưa tỉnh H ưng Yên nằm trong top 10 địa phương có điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2026 cao nhất cả nước. Với sự chuẩn bị chủ động, đồng bộ từ toàn ngành đến từng nhà trường, giáo viên và học sinh, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại Hưng Yên được kỳ vọng sẽ đạt kết quả tích cực, giúp học sinh vững tin bước vào kỳ thi và chinh phục mục tiêu phía trước.

Nguồn:baohungyen.vn