Học sinh Trường Tiểu học Thụy Phong (xã Nam Thụy Anh) đọc sách tại thư viện xanh của Trường.

Với gần 700 học sinh ở 21 lớp, Trường Tiểu học Thụy Phong (xã Nam Thụy Anh) đã và đang xây dựng môi trường học tập giàu tính nhân văn thông qua các hoạt động khuyến khích đọc sách. Thư viện nhà trường được đầu tư đồng bộ với hệ thống kệ sách, phòng đọc tiện nghi, đầu sách đa dạng, phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học. Bên cạnh đó, mô hình “thư viện xanh” được thiết kế ngoài trời với khu vực đọc sách giữa các bồn cây, tạo không gian thoáng mát, gần gũi với thiên nhiên. Tại mỗi lớp học đều có tủ sách phụ huynh nhằm giúp học sinh dễ dàng tiếp cận sách ngay trong môi trường học tập hằng ngày. Nhằm lan tỏa văn hóa đọc sâu rộng, nhà trường thường xuyên phát động các hoạt động ý nghĩa như: Tiết kiệm tiền mừng tuổi để mua sách, quyên góp sách cũ, truyện song ngữ; tiếp nhận sách tặng từ các tập thể, cá nhân để làm giàu thêm nguồn học liệu. Các cuộc thi tìm hiểu sách, kể chuyện, đóng kịch theo sách, giới thiệu sách hay... được tổ chức đã tạo sân chơi bổ ích, góp phần phát triển kỹ năng mềm và khơi dậy niềm yêu thích đọc sách trong học sinh. Thầy giáo Nguyễn Văn Chanh, Hiệu trưởng Trường khẳng định: Mỗi cuốn sách đều mang một giá trị riêng; khi học sinh biết trân trọng sách, các em sẽ cảm nhận được những bài học sâu sắc mà sách mang lại. Đọc sách không chỉ là tiếp nhận tri thức mà còn là hành trình khám phá giá trị sống.

Học sinh đọc sách tại thư viện Trường THCS Nguyễn Thiện Thuật (xã Khoái Châu).

Tại Trường THPT Mỹ Hào, hơn 8 năm qua, Câu lạc bộ Sách và hành động đã và đang góp phần lan tỏa văn hóa đọc trong học sinh thông qua nhiều hoạt động thiết thực như xây dựng tủ sách, tổ chức mượn - trả sách và sinh hoạt theo chủ đề. Không chỉ tạo điều kiện để học sinh tiếp cận sách dễ dàng hơn, câu lạc bộ còn khuyến khích các em chia sẻ cảm nhận, từ đó hình thành thói quen đọc chủ động, bền vững. Từ những cuốn sách được mượn về, nhiều học sinh đã dần thay đổi cách tiếp cận việc đọc, không còn mang tính đối phó mà trở thành nhu cầu tự thân. Em Nguyễn Minh Anh, học sinh lớp 11A5 chia sẻ: Ban đầu em chỉ mượn sách theo bạn bè, nhưng càng đọc càng thấy cuốn hút. Mỗi cuốn sách mở ra một góc nhìn mới, giúp em hiểu hơn về cuộc sống và suy nghĩ chín chắn hơn. Em duy trì thói quen đọc mỗi ngày, thay vì sử dụng điện thoại quá nhiều như trước. Với em Vũ Nhật Linh, học sinh lớp 5A, Trường Tiểu học Tứ Dân (xã Châu Ninh), thư viện không chỉ là nơi đọc và ghi nhớ nội dung. Sau mỗi câu chuyện, em được vẽ lại những gì mình hiểu và cảm nhận. Nhờ vậy, việc đọc sách trở nên thú vị hơn. Khi trình bày về bức tranh của mình, em thấy tự tin hơn vì được nói lên suy nghĩ của bản thân.

Học sinh Trường Tiểu học An Vinh (xã Quỳnh An) nhận sách do Thư viện tỉnh và Trường trao tặng.

Trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc hình thành và phát triển năng lực tự học, năng lực ngôn ngữ cùng các phẩm chất như yêu nước, nhân ái... được đặt lên hàng đầu. Đọc sách vì thế trở thành một trong những con đường hiệu quả để hiện thực hóa mục tiêu này. Qua từng trang sách, học sinh không chỉ tiếp nhận tri thức mà còn rèn luyện tư duy, khả năng cảm nhận và liên hệ với cuộc sống, từ đó hình thành tư duy độc lập, nuôi dưỡng sự sáng tạo và những giá trị sống tích cực. Để hình thành thói quen đọc sách, nhiều trường đã đổi mới cách tiếp cận theo hướng tăng trải nghiệm cho học sinh. Nổi bật là mô hình thư viện Room to Read với không gian mở, thân thiện, lấy học sinh làm trung tâm. Sách, truyện được phân loại theo độ tuổi, sắp xếp khoa học; kệ sách thiết kế phù hợp với chiều cao, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận, chủ động lựa chọn. Không chỉ dừng ở sách giấy, mô hình còn tích hợp nguồn tài liệu số, cho phép học sinh tra cứu, học tập và tương tác với nhiều dạng học liệu. Giáo viên có thể linh hoạt tổ chức tiết học tại thư viện hoặc ngay tại lớp học nhưng vẫn kết nối với kho tài nguyên điện tử, qua đó giúp việc đọc trở thành hoạt động thường xuyên, gắn với quá trình học tập hằng ngày. Cùng với không gian và học liệu được đầu tư, các hoạt động như giờ đọc sách, kể chuyện theo sách, sinh hoạt câu lạc bộ... được duy trì đều đặn, góp phần tạo ảnh hưởng to lớn văn hóa đọc trong nhà trường. Dù cách làm khác nhau, điểm chung ở các nhà trường là sự kiên trì vun đắp tình yêu với sách, giúp học sinh biết trân trọng và khai thác hiệu quả “kho tàng tri thức” của nhân loại. Văn hóa đọc vì thế không chỉ dừng lại trong phạm vi nhà trường mà đang từng bước trở thành nền tảng quan trọng trong hành trình hình thành nhân cách và phát triển toàn diện cho học sinh.

Nguồn:baohungyen.vn