Những năm gần đây, ngành giáo dục và đào tạo đã và đang triển khai nhiều giải pháp đồng bộ nhằm xây dựng môi trường dạy và học tiếng Anh hiệu quả, tạo điều kiện để học sinh được rèn luyện, sử dụng và ứng dụng tiếng Anh trong học tập và đời sống.
Học sinh Trường THCS Nguyễn Tất Thành (phường Sơn Nam) tham gia vòng thi Olympic tiếng Anh trên Internet (IOE) cấp trường.
Đến nay, 100% các trường tiểu học, THCS, THPT và các trường liên cấp trong tỉnh đã tổ chức dạy môn tiếng Anh cho toàn bộ học sinh từ lớp 3 đến lớp 12 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Căn cứ điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và sự đồng thuận của phụ huynh, nhiều cơ sở giáo dục chủ động tổ chức dạy tiếng Anh tự chọn cho học sinh lớp 1, lớp 2 với thời lượng 2 tiết/tuần, sử dụng tài liệu riêng do nhà trường lựa chọn, bảo đảm sự liên thông với chương trình từ lớp 3 đến lớp 5. Nhằm nâng cao kỹ năng nghe - nói cho học sinh, một số trường triển khai dạy tiếng Anh tăng cường hoặc bổ trợ có yếu tố nước ngoài cho các khối lớp 3, 4, 5 (1 - 2 tiết/tuần); đồng thời thí điểm mô hình dạy Toán và Khoa học bằng tiếng Anh cho học sinh lớp 4 và lớp 5. Một trong những điểm mới đáng chú ý là nhiều cơ sở giáo dục ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy và rèn luyện kỹ năng ngoại ngữ. Tại Trường THCS Vũ Thư (xã Vũ Thư), các giáo viên tiếng Anh đã mạnh dạn triển khai nhiều mô hình dạy học đổi mới. Thầy giáo Hoàng Xuân Hoạt, giáo viên Tiếng Anh, Trường THCS Vũ Thư chia sẻ: Trường có 4 giáo viên tiếng Anh, đều tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn. Trong đó, các giáo viên đã thực hiện dự án ứng dụng công nghệ, tích hợp liên môn hiệu quả. Ví dụ trong một dự án gần đây đã kết hợp nội dung môn Ngữ văn thông qua các câu chuyện cổ tích để khơi gợi học sinh tự tin nói và thuyết trình bằng tiếng Anh. Nhờ đó, bài học trở nên sinh động hơn rất nhiều, thay vì chỉ học qua các bài nghe đơn giản trong sách giáo khoa.
Học sinh lớp 9, Trường THCS Vũ Thư (xã Vũ Thư) kể chuyện cổ tích bằng tiếng Anh.
Cùng với đổi mới phương pháp giảng dạy, cơ sở vật chất phục vụ dạy và học ngoại ngữ tiếp tục được đầu tư. Đến nay, tỉnh đã trang bị 118 phòng học đa năng (Multi-media) cho các nhà trường; các trường học đều có máy chiếu, máy tính, màn hình lớn, hệ thống âm thanh... đáp ứng yêu cầu tổ chức các hoạt động luyện nghe, nói và ứng dụng phương pháp dạy học hiện đại. Song song với đó, Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo đẩy mạnh các hoạt động hợp tác quốc tế, đưa giáo viên và chuyên gia nước ngoài tham gia giảng dạy tiếng Anh tại trường học; đồng thời hướng dẫn, khuyến khích các cơ sở giáo dục mở rộng và đa dạng hóa hình thức hợp tác với các tổ chức, cá nhân quốc tế phù hợp với điều kiện thực tế. Ngoài giờ học chính khóa, nhiều sân chơi, hoạt động trải nghiệm tiếng Anh được tổ chức thường xuyên: Giao lưu tiếng Anh cấp THCS và THPT; các kỳ thi TOEFL Primary, TOEFL Junior; các cuộc thi hùng biện, tìm hiểu văn hóa các nước nói tiếng Anh, viết thư, hát, kể chuyện bằng tiếng Anh; Ngày hội Anh ngữ... Bên cạnh đó, nhiều nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa gắn với các sự kiện văn hóa như Halloween, Noel, tạo môi trường giao tiếp tự nhiên giúp học sinh tự tin sử dụng tiếng Anh. Em Trương Thị Bảo Trân, học sinh lớp 11A10, Trường THPT Mỹ Hào cho biết: Trước đây em khá ngại nói tiếng Anh vì sợ phát âm sai hoặc nói không trôi chảy. Nhưng khi được tham gia các hoạt động ngoại khóa, đặc biệt là các cuộc thi hùng biện và tranh biện theo chủ đề, em thấy khả năng phản xạ và trình bày của mình tiến bộ rõ rệt. Việc chuẩn bị bài thi, luyện nói trước tập thể hay thảo luận nhóm giúp em quen hơn với việc sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp.
Học sinh Trường THPT Mỹ Hào thi hùng biện tiếng Anh cấp trường.
Dù ghi nhận nhiều kết quả tích cực, quá trình triển khai dạy và học tiếng Anh vẫn còn không ít khó khăn. Nguồn giáo viên đạt chuẩn theo yêu cầu mới còn thiếu; sự chênh lệch giữa các cơ sở giáo dục về điều kiện cơ sở vật chất và môi trường học tập vẫn tồn tại. Việc xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh thường xuyên ngoài giờ học chính khóa chưa đồng đều giữa các trường. Bên cạnh đó, tâm lý e ngại giao tiếp, học để thi thay vì học để sử dụng thực tế vẫn là rào cản đối với nhiều học sinh. Trước yêu cầu đổi mới, ngành giáo dục và đào tạo xác định một số định hướng trọng tâm trong thời gian tới, như: Tiếp tục bồi dưỡng đội ngũ giáo viên; mở rộng hợp tác quốc tế đưa chuyên gia nước ngoài vào giảng dạy; tăng cường ứng dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo trong dạy - học, đặc biệt với kỹ năng nghe - nói. Cùng với đó, ngành tiếp tục xây dựng môi trường học tập ngoại ngữ đa dạng, thúc đẩy các hoạt động trải nghiệm, giao lưu, tranh biện để học sinh có cơ hội vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
Nguồn:baohungyen.vn